初中外语可选日语、俄语等语种！湖南省义务教育课程实施办法发布

为全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，根据教育部《义务教育课程方案（2022 年版）》，湖南省教育厅研究制定了《湖南省义务教育课程实施办法（2022 年版）》（下文简称《办法》），于 2022 年秋季学期开始执行。《办法》对课程的科目设置、课时设置、教育评价等都提出了与时俱进的新规定、新要求，一起来看。

初中外语可在英语、日语、俄语等语种中任选一种

(资料图片仅供参考)

《办法》明确义务教育课程九年一贯设置，按 " 六三 " 学制安排。

其中国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等。

在有关科目开设要求中，《办法》明确不同学段开设课程标准：

小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主，可与校本课程统筹使用。初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。

科学在一至九年级开设，初中阶段分科开设物理、化学、生物学。

信息科技在三至八年级独立开设。

艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游 · 音乐、造型 · 美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学生至少选择两项学习。

综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。一至九年级开展班团队活动，内容由学校安排。

地方课程由省教育行政部门统一组织开发，设置湖南地方文化常识、生命与健康常识两门课程。湖南地方文化常识在七至八年级开设，生命与健康常识在三至九年级开设。

校本课程由学校按规定设置。学校要结合学生发展状况和学校特色，充分利用本地课程资源，开发适宜的校本课程，供学生自主选择。

课时占比高达 20% — 22%，语文占据 C 位

《办法》明确，每学年共 39 周。一至八年级新授课时间 35 周，复习考试时间 2 周，学校机动时间 2 周；九年级新授课时间 33 周，第一学期复习考试时间 1 周，第二学期毕业复习考试时间 3 周，学校机动时间 2 周。

一至二年级每周 26 课时，三至六年级每周 30 课时，七至九年级每周 34 课时，九年新授课总课时数为 9522。小学每课时按 40 分钟计算，初中每课时按 45 分钟计算。

记者梳理发现，在各科目学段总课时比例范围中，语文课时占比高达 20% — 22%，位列第一，占据了绝对 C 位。三至六年级语文中设置书法内容教学，每周安排 1 课时。

《办法》明确，以前内容很单一的体育课变成体育与健康，课程占比 10% — 11%，仅次于语文、数学，一跃成为小学、初中阶段的第三大重要科目。课程覆盖一至九年级，其中，一至二年级每周 4 课时，三至九年级每周 3 课时。

《办法》还体现了对学生科学素养的重视。科学课程覆盖义务教育整个阶段，在一至九年级开设，课时总量达 8% — 10%。信息科技从综合实践活动课程中独立出来，在三至八年级开设，课时总量明确为 1% — 3%。

同样从综合实践活动课程中独立出来的课程，还有劳动课，一至九年级均要开设，每周不少于 1 课时。

科学规划课程实施，提高作业设计质量

《办法》要求，要科学规划课程实施。加强幼小衔接，坚持零起点教学，小学一至二年级课程要注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。

鼓励将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以及班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。

《办法》还强调改进教育评价，要全面落实新时代教育评价改革要求。要注重对正确价值观、必备品格和关键能力的考查，开展综合素质评价；要注重对学习过程的观察、记录与分析，关注学生真实发生的进步，积极探索增值评价；要注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为表现，推进表现性评价；要提高作业设计质量，增强针对性，丰富类型，合理安排难度，有效减轻学生过重学业负担。

潇湘晨报综合报道

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关键词： 义务教育 课程实施 教育评价