环球播报:大学生实习越来越早，只是消耗不必要的精力

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文 / 孔德淇 作者系职员

据报道，一些 "00 后 " 的大学生，不仅会在大一大二的寒暑假寻找实习机会，甚至会在学期中间 " 翘课 " 参加实习。记者在近期采访调查中发现，越来越多的大学生在大一大二就开始尝试各种行业、岗位，早早投入到了实习大潮中。

客观地说，低年级学生频繁参加实习背后，有着对人生发展的焦虑。当下求职应聘过程中，许多招聘岗位除了专业、学历限制外，还要求求职者有相关岗位的技能经验、工作经验。这也意味着，单凭文凭在就业市场上的竞争力越来越薄弱，大学生们被迫在低年级时将实习提上日程。问题是，" 揠苗助长 " 之下，真的会有赢家吗？

大学低年级正处于打基础的阶段，过多参与实习活动，一个大概率的结果是 " 基础不牢，地动山摇 "。而且，很多实习内容重复性高，每天都像在 " 拧螺丝钉 "，对求职、寻找适合自己的职业发展方向无甚裨益。这种实习看似获得某种加速度，实则是在知识建构和能力提升上减速缓行。

教育有一个基本常识，即是每一个个体都有属于自己的生长节奏。但 " 卷 " 实习的大学生，虽然更早接触社会，却不意味着会变得更优秀。" 强迫 " 自己跟上在某个时间段内最快的生长节奏，即便收获某种即时性反馈，但牺牲的可能是长远的发展和潜力。

学习和工作经验，不该是一道二选一的选择题。在学有余力的情况下，积极参与社会实践，丰富有限的求学生涯，收获不同的人生体验，显然无可非议。但不顾个人情况，盲目跟风实习，一味以经历数量取胜，不仅会消耗不必要的精力，也会增加个人成长的成本。值得注意的是，低年级本科生由于缺乏经验，求助电商平台成为他们斩获实习机会的重要手段

相比于 " 卷 " 实习，当下他们还有更多值得去做的事情。破解之道除了要提供科学实用的实习指导、增加公益性的实习岗位外，还得扭转社会对于实习经验的崇拜，摒弃以经历数量论英雄的用人观，建立起多元评价体系，不再用单一固化的标准将学生分成三六九等。

关键词： 不必要的 工作经验 三六九等