远赴黔东南支教，他们为加强东西协作贡献力量

民族同心，砥砺前行。近日，杭州师范大学“百城石榴红”温暖黔行支教小分队顺利开展了暑期支教活动，这也是该团队第二次开展支教活动。经过层层选拔和培训，十五名来自不同专业，不同年级的优秀志愿者，跨越1245公里奔赴贵州黔东南苗族侗族自治州从江县。

对于孩子们的第一印象，大家是怎么样的呢？“黔东南的苗族孩子们，瘦小、黑黢黢，眼里充满了对知识的渴望与向往。”这是团队成员王蓓蓓对孩子们的最初印象，他们礼貌谦逊，会主动向团队成员问好，一声声“老师好”，总能勾起心中最深切的感动。

【资料图】

针对孩子们学习基础相对薄弱的情况，团队成员们根据人数重新制定课表，合理安排课程。在挑选班委的时候，团队成员黄文海发现孩子们不自信的问题，于是他将培养学生自信定为教学任务中重要的一环。

而团队成员汤叶芊芊以“静待花开”来描绘这些可爱的苗族孩子们，她说“在清晨时，孩子们就会开始朗读，不算太标准的普通话，却蕴含着他们对知识最纯真的理解，对未知世界强烈的渴望。”晨读的光线下，她惊喜地看到一个个明亮纯净的灵魂在阳光下熠熠生辉。

上课的孩子们

给孩子们上课过程中伴随着诸多困难，在团队成员的努力下一一迎刃而解。数学课上，由于存在多个年级段，黄文海结合实际情况，采用了分层教学的方式，他还从中得出结论：“对于低年段学生的教学，采取相对简单的方式，会比循序渐进更为有效。”历史与社会课中，即使出现了多媒体设备无法投放的情况，团队成员汪洋依旧沉着冷静，以讲故事的形式，向孩子们娓娓讲述了中华五千年历史文明的壮阔起源。

为了给孩子们带来更丰富的课堂体验，团队成员们还采取了多样新颖的教学方式。初中班主任胡逸佳在科学实验课上，将平时容易获得的薯片包装作为原材料，与同学们一起在课堂上动手实验，用游戏的方法传授“实像”“虚像”等初中教学中的重要知识点；小学班老师王蓓蓓与郑心泉贯彻美育思想，将“美术”与“音乐”融会贯通，通过《寻梦环游记》巧妙地串联起音乐审美与吉他手绘设计。

团队成员们给孩子们上课

此次支教，有师生再次相聚的喜悦，也有师生分别的惆怅。时隔一年，汪洋再次来到了这片他曾踏足的土地，“一年没见面的孩子们，在见到我的第一堂课，齐声高喊着‘汪老师’，一下子就勾起了我的回忆。”孩子们的记忆是鲜明的，那些付出和奉献如果可以被证明，那对面貌和姓名的铭记便是最好的回报。对他来说，这趟支教活动有了更特别的意义。

学校教室

对团队成员来说，支教是历练，是克服，是奉献。而对于黔东南少数民族的孩子们，他们可以借此看到更广阔的世界，获得更全面的知识。为改善地区教育贫困环境，加强东西教育协作、践行“四共并举”，各民族应像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，携手并进创造更美好的未来。与小朋友们相处的日子才刚刚开始，支教也不过才走上旅途，团队成员们一定会以最好的面貌，珍惜这段时光，与小朋友们一起，开启崭新的时刻。

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